中国江苏网：【喜迎党代会】常州大学人才培养篇

五年来，常州大学党委始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，系统化构建高水平人才培养体系，积极培养具有创新精神、责任意识、专业素养、协作品质、国际视野的适应社会发展需要的高级应用型人才。

一、德育为先，努力推动“思政课程”向“课程思政”转变

1. 实施以“课程内容专题化、实践项目体验化、实现途径在线化”为内容的思政课课程改革。

2.实施以“成果导向、立足课程、依托团队”为原则的“课程思政”教学改革

二、专业为重，聚焦专业品质提升

1. 立足新工科建设背景，促进专业结构优化

学校聚焦科技发展前沿、聚焦国家重大战略需求、面向区域经济发展需求，动态优化调整学科专业。基于新技术、新产业、新业态、新模式发展需要，学校还主动设置科技前沿领域、国家及区域战略性新兴产业发展相关专业。学校现有本科专业70个。其中，有国家级特色专业、教育部“本科教学工程”地方高校本科专业综合改革试点项目、9个省品牌（特色）专业、省“十二五”高等学校重点专业（类）、省品牌专业建设工程一期项目。

2.修订人才培养方案，优化顶层设计

3.引进优质资源，激发专业建设活力

4. 深化创新创业教育改革，调动师生双创积极性

学校在近三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获特等奖3项、一等奖、二等奖、三等奖，2017年捧得“优胜杯”；实现“创青春”全国大学生创业大赛金奖“三连冠”。2018年首次获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛；在近三届“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中，荣获一等奖；在近两届“华为杯”全国研究生数学建模竞赛中，荣获一等奖3项，2016年获得华为“专项奖”。

5.常态化开展认证式专业评估，提升专业建设水平

学校认真贯彻“以学生为中心、成果导向、持续改进”工程教育专业认证三大核心理念，不懈开展实践探索和理念植入，让新的质量观深入人心。用“成果导向教育”理念引导工程教育教学改革，开启覆盖全部专业的校内认证式专业评估。

学校现有2个国家级实验教学示范中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心、1个国家级示范性虚拟仿真实验教学项目、1个国家级大学生校外实践教育基地、2个省级优秀教学团队、15个省级实验教学与实践教育中心（含建设点）、1个省级虚拟仿真实验教学共享平台、5个省级虚拟仿真实验教学项目、1个省级众创空间；2项高等教育国家级教学成果一等奖。

现阶段，学校6个核心工科专业通过中国工程教育专业认证，18个专业获省级及以上质量工程项目资助，58个专业按照工程教育专业认证标准实施培养改革。

6.满足学生多元化需求，推进学籍管理制度改革

三、学生为本，重塑教学质量保障形态

1.自主研发信息化支撑的教育教学质量保障平台

2. 以学生学习成效及发展为导向，完善学生学习评价体系

常州大学将高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，全面贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和全国教育大会精神，聚焦立德树人、聚力人才培养，以进取之势、奋进之笔、务实之行，努力开创常州大学人才培养新局面！

中国江苏网：http://jsnews.jschina.com.cn/zq/focus/201812/t20181205_2089455.shtml?from=singlemessage&isappinstalled=0（编辑 包海霞）