人大将大学语文由必修改选修引热议，记者调查——
在常高校的理工科，
大学语文都由必修向选修转变
校方：为缩短必修课时而改
日前，人大传出消息：下学期开始将大学语文由必修课改为选修课，一时成为舆论热议的焦点。网友有所争议的是，在北京声明中、高考大幅度提升语文分值之际，为何顶尖高校却越来越不重视母语教育？
还有一则信息：今年年初，湖北省大学语文研究会公布了大学语文课程现状调查结果，在91所高校中，将大学语文列入必修课的不到40％。
在常高校大学语文开设情况如何？根据高校反馈，有的坚持在本二批次定为必修；还有的按“专业”区分，文科类必修；还有的已“一刀切”，由必修改成选修。
现象
在常高校的理工类，大学语文都由必修向选修转变
记者调查得知，4所在常高校对于大学语文的开设情况，各不相同。
河海大学常州校区一度将大学语文列为全校必修课，但在2012年的新生培养方案中，将大学语文拉出必修课的名单，变成选修课。
4所高校中，江苏理工学院大学语文开课相对较多。这一学期，该校的本二批次，无论文理科院系，大学语文一律必修。常州工学院的人文学院、经管学院、艺术与设计学院、外国语学院、延陵学院的文科专业，大学语文作为必修，理工科鲜有涉及。常州大学文科专业必修大学语文，理工科开放选修窗口。
不过，高校对于大学语文的态度也在转变。2013年新生的培养方案中，江苏理工学院调整了大学语文的课程设置，即文科类必修，理工科选修；而常工院则将课程自主权下发到各二级学院，大学语文到底是必修还是选修，由各院系根据专业特色自主决定。新的方案实施，要从下学期开始，因为人才培养方案一般至少提前半年制定。
原因
校方认为大学语文是高中语文的延续，为缩短必修课时而改
常工院教务处相关负责人介绍，大学语文的兴起、衰退有个历史背景。上世纪80年代，南大发现学生在写论文时词不达意，率先在高校中必修大学语文，此后众学校跟风。遗憾的是，大学语文最终成了高中语文的延续，于是在上世纪末逐渐淡化。
而高校纷纷拿大学语文“动刀”，还有一个大同小异的原因，缩短必修课时。
据了解，教育部规定的国家必修课程单上，并没有大学语文这一科，而为了保证思政、外语、体育和专业课，高校将大学语文由必修改成选修。这么调整，有学校点评是“大学回归本位”。
必修改选修，面对“弱化母语”的质疑，高校澄清，这是两码事。江苏理工学院教务处副处长王志华认为，人文素养的培养，不仅仅只是大学语文这一门，还有古代文学、诗词欣赏、电影赏析……大学语文改选修后，学生可根据兴趣来自由选择。
常大教务处副处长徐明华认为，开大学语文有必要，可以传承中国的传统文化、加强学生的道德修养。在常大，不仅有大学语文，校方还通过开设人文之光讲座、高层论坛、道德讲堂来培养学生的人文素养，仅去年就开了20多场人文之光讲座。
焦点
争议一：大学语文要不要学？
在校园里随机采访了一些学生，声音有赞有弹。
其一：该学，常工院机械专业一女生说，经常是提笔忘字，关键时候求助于手机，所以上语文课还是有必要的，再说接受点文学熏陶也不错啊。
其二：没必要，浪费时间。常大电子专业一名王姓男生说，专业课多且繁琐，哪有时间来学大学语文呀？而且，一听到“语文”两字，就没动力“上课”了。
其三：可以选修。常大外语学院一大四女生说，有同学报考对外汉语的研究生，如果学了大学语文，写作这一块至少得心应手些。学生学不学，凭兴趣来自由选择最好不过。
不过，作为一线授课老师，一致认为大学语文有开课必要。王宏民，江苏理工学院人文学院大学语文教研室主任。有着13年大学语文教龄的他感触颇深，理工科学生更应该学大学语文，在语言表达能力、作品感受能力以及文字书写能力上，理科生普遍比文科生差了一截，所以亟需“补课”。
争议二：大学语文该怎么上？
人大在回应外界质疑时表示，大学语文改为选修，是因为学生兴趣不高，上课的寥寥无几。
有老师坦言，大学语文最初的教材，文言文为主，学生不“感冒”也在情理之中。
江苏理工学院、常州工学院早些年就摒弃旧教材，新教材主要是优秀作品赏析，江苏理工学院甚至是自编教材。
王宏民一直想为大学语文“正名”，“它绝不是‘高四语文’，课堂有别于应试教育下的中学课堂。”在王老师的课堂上，大学语文呈现形式多样，热点新闻评论、即兴演讲、周末读书沙龙等，授课内容不局限于教材，更多的结合社会热点、专业特点。比方说，在化工学院的大学语文课堂上，他就会谈到“生态文学”。
这样的课堂自然吸引学生。学期末，校方组织学生对老师的课程实行评价，大学语文的得分高于人文学院的平均分。
崔涛，自2010年起负责常工院通识教学部，她在大学语文的授课中，同样是注重进行有特色的实践活动。“大学语文不应局限于讲解课文，而应上成文学素养课，提升学生的能力”，她通过戏剧、童话剧、诗歌朗诵等一系列精彩的活动，来激发学生学语文的兴趣。
一线授课老师感慨:
大学语文在高校一度被边缘化
采访时，不止一位授课老师谈到，大学语文在高校一度被边缘化。
某高校一老师说，该校大学语文授课面向文科类学生（非中文专业），至于理工科学生，他们也曾建议开课，但自上而下遭到碰壁。学校答复，这课开了多半没有学生上；二级学院则称课时紧。两年前开始，面向理工科学生，他们开了门“沟通与写作”课，算是作为大学语文的替代。
常工院通识教学部主任崔涛感慨，同属语言类，大学语文的地位远不及英语，“英语是全校范围开课，大一、大二四个学期上课；而大学语文只有一学期64个课时，还只是针对文科类学生。”
对于教大学语文的老师而言，身份也挺尴尬。江苏理工学院一名老师说，如果只教大学语文，评职称是件麻烦事。原因很简单：大学语文只是一门课程，不是一个学科。不是学科，就没有教学、科研项目，而评职称，项目是一个很重要的环节。所以，教大学语文，只是他们的工作内容之一，更多还要兼顾专业课。
此外，因为大学语文不是学科，就没有相应的经费。崔涛说，以前他们在学生中搞个活动，因为没有经费，经常去兄弟部门去“化缘”。她负责通识教学部后，开始了一系列“拯救母语”的活动，大学语文还评上了校级精品课程。在她的努力下，去年终于申请到了专项经费。
今后，常工院将大学语文的开课权下放到各二级学院。崔涛认为这不错，因为有的理工科学生，着实对大学语文感兴趣。有一回，她的课堂上就来了名工设专业的理科生旁听，所以“改革”后，部分理科生可以选修大学语文。
理科生以选修的形式上大学语文，江苏理工学院大学语文教研室主任王宏民也认同。他说，课堂上还是有几个不安分的学生，如果强迫他们来上课，对课堂教学也是一种干扰。而真正有兴趣的学生，自然会爱上课堂。
本版文 毛翠娥 图片来自网络
