高等教育“全员育人”如何落地
常州大学校长做起了班主任
10月29日，常州大学逸夫楼3楼第5教室，该校校长浦玉忠从华罗庚学院副院长李忠玉手中接过聘书。“以后，大家见到我，可以叫我‘浦老师’。”自此，浦玉忠有了一个新的身份——常州大学华罗庚学院151班班主任。简短的聘任仪式过后，华罗庚学院151班首场班会拉开序幕，浦玉忠特意把李忠玉等华罗庚学院院领导“请”了出去。“他们在学生有压力，和我交流起来会有顾虑。而且哪有班主任开班会，学院领导陪着的？”会后，浦玉忠对记者解释说。“同学们好，我叫浦玉忠，大家可以记下我的手机号和微信号，我们建个微信群，同学们看了什么好书、遇到了什么困难，都可以在里面交流。以后，我会定期跟同学们见面。当然，你们也可以直接到办公室找我，就在文正楼3楼。”……不知不觉，班会持续了2个小时。一个仪式、一场班会，对浦玉忠而言，不是结束，而是4年新的开始。
大学校长当班主任，算是个新鲜事，浦玉忠却淡然处之。“我曾经做过辅导员，对学生工作很有感情。当年，我在苏州科技学院任党委副书记时，就当过两三年的兼职班主任，但调到常大任职后就中断了。所以，我就想着用当校长的业余时间来做一做班主任。作为校长，以前更多是通过听汇报了解学生情况，哪怕是跟学生们接触，也不够深入，形式大于内容。”浦玉忠告诉记者，做了班主任，就是要实实在在跟学生打交道，要知道他们在学习、生活、情感等方面的真实情况。“届时在做与学生有关的决策时，就能更贴近实际。”
在浦玉忠看来，让高等教育“全员育人”的目标真正落地，班主任是个很好的平台。“从小事、实事入手，主动、及时地了解学生需求，在教育、管理、服务等方面实现改革和创新，这是我当班主任的目的和期望。”
据了解，浦玉忠担任华罗庚学院151班班主任的任期为4年，将陪伴该班学生从入校直到毕业，其间他会承担班主任的所有职责。“和所有班主任一样，每年年初浦校长要制定班级工作计划，学年末要提交工作总结，并按照相关标准接受考核。”华罗庚学院党总支副书记安宁说。
“当初听说校长要来当我们的班主任时，我很惊讶，甚至有些紧张。开完班会之后，觉得校长原来也是普通人。他说会经常来看我们，还说要到我们宿舍去坐坐。校长就像是我们的大家长，让我对大学4年的生活更期待了。”华罗庚学院151班学生戴繁琢对记者说。
虽然刚刚做了一周的班主任，浦玉忠已经和学生们见了两次面。“第一次是在班会课上，我们问了他很多关于大学学习和生活的问题。”151班学生魏尚告诉记者，“第二次见面让我很意外。上周日下午，我和另外4位同学在我们班的专用教室里看书，浦校长突然就走进来了，了解了我们的学习情况之后，还特意在微信群里给我们5个人点了赞。”
如今，在151班的微信群里，出现最多的就是浦玉忠给学生们分享的美文，“我每次看到适合学生的、有正能量的文章，都会转到群里。”浦玉忠说，“虽然有的学生在‘潜水’，但有些学生都会在群里和我互动交流。前几天有个学生说想出国，我们约好了周六上午在我的办公室聊一聊。”“说实话，刚拿到聘书的时候，我还是很有压力的。班主任工作做得好不好，就是看学生对你的工作认不认可。作为校长，做班主任一定要比别的老师更努力。”浦玉忠说，“目前，我校已经有不少中层干部提出要进入班级当班主任。一个人的精力虽然有限，但我希望以自身的实际行动，带动全校教师投身到‘全员育人’的工作中去。”
江苏教育报原文地址：http://epaper.jsenews.cn/shtml/jsjyb/20151111/25860.shtml（编辑 包海霞）
