储开斌，主授《电路分析》《模拟电子技术》《电工技术》、《电子技术》《高频电子技术》等课程。任教期间，先后获得“江苏省教学竞赛选拔赛一等奖”“常州大学课堂教学技艺大赛一等奖”“常州大学优秀教师”、第一二届“常州大学最受欢迎的老师”“优秀毕业设计指导老师”等多项荣誉。
以身作则，引导教学
走进储开斌老师的办公室，办公桌上的一块电路板首先映入眼帘。为了使学生能够更直观生动地理解电路知识，储老师的课堂上总是电路板不离手。“在电子专业学科，很多知识单靠理论很难让学生真正理解，我常常拿实物给学生看，简化书上繁杂的表达，这能使学生对电路更有兴趣。”储老师的话使记者对老师的教学理念与方式产生了兴趣。储老师很有耐心地解释：“我认为课堂上老师应该进行引导性的教学，上课目的决不仅仅是照本宣科，还要激发学生的兴趣，促进学生自主性地学习这门课。”储老师习惯以板书的形式为学生理清思路，并借助PPT为学生展示一些电子方面的图片和动画，使理论性强的抽象知识变得简单化。
多做实验，贵在坚持
储老师在科研领域收获颇丰，曾多次拿奖。储老师谦逊地说：“这些荣誉有很大一部分应归功于学生，很多灵感都是学生给我的，是大家的团结与坚持。”当被问起项目创新是否离学生们有些遥远时，老师很真切地说：“一点也不是，创新就在我们身边。千万不要以为创新远在天边，只有少数人能做到。大学生正是处于思维最活跃的时候，更应该有信心研发新产品。”储老师谈学生创新有三大法宝，“首先要多学。在学术上，不要只靠老师教，要主动学，多看专业书目，只有知识积累到一定程度，基础扎实了，才可能有创新；其次是要有三心：耐心，恒心，定心。有了这三心，我们才可能成功而不半途而废。”
多换位思考，朋友式的相处
储老师的QQ滴滴答答总是很热闹，很多班级都把储老师加入到他们的群里，平时有疑问随时交流，有时也会闲聊吐槽，甚至开开储老师的玩笑。朋友式的师生关系和睦又轻松。储老师认为大学老师要做的不仅仅是传授知识，还要引导学生们树立正确的人生观，教会他们怎样去适应社会，融入社会。
储开斌老师指导学生实验
储开斌老师为学生课后答疑
原文链接：http://www.ec.js.edu.cn/art/2017/3/16/art_14803_208166.html （编辑/庄媛）
